首批省级特色高中出炉！青岛3所入选
首批省级特色高中出炉！青岛3所入选http://d.ifengimg.com/q100/img1.ugc.ifeng.com/newugc/20180627/17/wemedia/fb310cb1046456f8a7ab57e5924b9534ed074306_size12_w200_h200.pnghttp://x0.ifengimg.com/cmpp/2020/0907/1a8b50ea7b17cb0size3_w42_h42.png凤凰网青岛
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2023年06月25日 21:21:20 来自北京
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https://x0.ifengimg.com/ucms/2023_26/6CA4E712E0B7E4661E835E3CEC47696915EACD3C_size50_w900_h500.jpg蔡元培先生曾说：“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。”高中阶段是学生选择未来人生发展方向的关键期，普通高中应立足人才培养需要和自身办学实际，实现特色办学，提高育人质量，促进学生全面而有个性成长。为深化高中育人方式改革，引导普通高中特色办学、多样发展，经各市推荐申报、专家评审、实地核验等，近期，山东省教育厅公布首批省级特色高中名单。聚焦青岛，山东省青岛第二中学、山东省平度第一中学、青岛市实验高级中学榜上有名，分别入选科学、技术和实践领域特色高中。教育观察第69期撰文/高涵审校/冯亚楠青岛实验高中创新赋能成长 实践启智润心教育的真相，是回归人的本质，唤醒人的自驱力。显然，这离不开一系列实践的丰富与锻炼。“行知合一、人文固本”，正是青岛实验高中一直遵循的教育理念。从山东省首批省级学科基地（综合实践）到青岛首批市级特色高中，再到如今的山东省首批唯一实践类特色高中，青岛实验高中秉承“实处做、高处见”的扎实，依托综合实践学科推进学生学习方式转变，已形成鲜明的办学风格。https://x0.ifengimg.com/ucms/2023_26/79BCD8214C77B0BA01932239F29905AC0E119054_size106_w960_h640.jpg学校紧密结合“新人文”教育特色办学，构建“学生中心”“活动中心”“社会中心”的新型学习模式，着力突出实践学习，帮助每个学生“成为最好的自己”。以学生为中心，推进学习向学生需求转变。为满足学生个性发展需求，实验高中实施新人文课程体系，近300门课程呈现“五板块、四层次”的立体结构，最终定位于学生幸福生活，彰显出生命之美；50多个学生社团打造由学生自主管理运营的自我发展与同伴成长双元体系，通过常态化活动充分张扬自我个性。https://x0.ifengimg.com/ucms/2023_26/3DB0CACB9005C19AE3DDB01ACC93A945E4FD5E2A_size79_w960_h639.jpg为满足学生扬长发展需求，学校创建创新中心，利用物化生、AR、机器人等创新实验室，每年组织大赛带动学生广泛参与科创实验；构建了“扎根于学科，拓展于实践，浸润于文化”三位一体的综合实践活动课程体系，打破了学科壁垒，促进了课程融合；自主开设五大奥赛课程，鼓励学生高位选择，形成特长。以活动为中心，推进学习向实践求知转变。研学旅行是青岛实验高中闪亮的育人名片，学校开发了“黄河之约”“砥砺黔行”两条典型研学路线，规模、时间均为全省之最，引导学生重视生活意义追寻与学科知识积累之间的联系，强调真实生活情境下的考察探究与问题解决，给予其优质的生命体验和心灵成长。https://x0.ifengimg.com/ucms/2023_26/135CB98D892597AB85ADBC34E55919A81FF01FE4_size85_w960_h540.jpg以社会为中心，推进学习向直面责任转变。作为青岛市生涯规划学科基地，实验高中依托校外三十余个实践基地，深入高校、科研院所、社会场馆等，为学生提供自主学习和创意展示的空间，让学生感悟各行各业所承载的社会责任。此外，发挥“百分百学生成为志愿者”优势，逐步培养起学生甘于奉献、勇于担当的品格。无改革，不实验。始于尊重个体生命自觉的本心，青岛实验高中多年来积极探索高质量特色办学，形成了独具特色的综合实践学科与创新人才培养经验及成果，为学生拓展教育资源、拓延未来规划，让每一个个体可持续、个性化发展。平度一中技术链接未来 生态培植素养无论在哪个时代，学校教育都要以人为本，创新教育内容和途径，构建良好的教育生态。面向数智化未来，教育方式更应从说教向创造性探究转向。作为山东省首批技术类特色高中，平度一中不断探索技术引领下的学科素养渗透教育实践，以用导学，情境激趣，综合提升核心素养导向下学生主动探究、深度学习的能力。https://x0.ifengimg.com/ucms/2023_26/7732EF40545C8CBC38116702659BBB535B1E673A_size65_w960_h420.jpg所谓通用技术教学，即基于学生兴趣和已有的技术经验，让学生在技术活动中建构技术知识，应用技术原理，体悟设计过程，生成技术学习经验。以通用技术为特色学科，平度一中在教学中注重科技与人文的有机融合，突出实践能力、创新思维和工匠精神的培养，整合开拓各种资源，打造学校“1234”生态课程体系。学校共拥有青岛市学科教学基地6个，通过跨学科融合课程、情景式教学、项目式学习等策略培养学生的创新能力和人文素养。学科融合构建生态课程，以信息技术学科为例，平度一中面向强基班形成《数据与数据结构》《人工智能初步》《算法初步》等特色学科课程群，让学生能对问题进行数据抽象，搭建简单人工智能应用模块，将算法思想迁移并应用到实际生活和学习中。https://x0.ifengimg.com/ucms/2023_26/871F824DBD40D3FE1FFA37AD9DE598F346AB8EC0_size230_w544_h288.png学校实施生态教育十余年，引导学生在日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源。课堂学习任务设计具有情境性和开放性，涉及技术、科学、社会、心理、艺术等学科知识，教师采用“参与式模拟”策略打造高效生态课堂。技术引领培育创新人才，平度一中的跨单元项目式教学，融合了科技创新大赛、创客大赛和头脑奥赛等内容，把科技创新大赛的项目研究引入课堂，建立了通用技术学校资源平台。https://x0.ifengimg.com/ucms/2023_26/3629660B33387A496F33B34909F86387B9643B3C_size234_w625_h318.png积极发挥特色高中的辐射示范作用，平度一中还与平度市实验中学与平度市南京路小学，建立科创小初高联盟，多途径分享科创课程经验、教科研成果，共享联盟硬件资源及多元化课程资源，带动和引领区域学校通用技术学科发展。“为社会负责，为学生终身发展负责”。平度一中构建起“学科渗透、研学一体”的普通高中生态育人机制，实现教育的内涵发展和品质提升，助益学生的未来发展、终身学习及美好生活。青岛二中聚焦终身发展 培育创新人才近年来，青岛二中聚焦创新人才培养工作，依托省级数学学科基地，创建科学特色高中品牌。学校面向全体学生，构建科技素养课程体系，在百余门校本课程的基础上，形成科学研究类、工程技术类等课程体系，划分通识课程、进阶课程和学术素养课程三个层次，根据学生需求分层推进。青岛二中建设科创中心大楼，打造近40个创新实验室和功能教室，与国家橡胶与轮胎工程技术中心、中国科学院海洋研究所等近20个高校、企业与科研院所共建学生校外“创新实践基地”，创建了10多个科技创新类社团，为学生个性化发展搭建高端平台。学校推进五大学科竞赛，对学有余力和学有所长的学生开展个性培养，新成立奥赛教练工作室现由15位奥赛教练员组建，充分满足学生竞赛发展需求。目前，青岛二中自主开发了16门深受学生喜爱的精品化校本课程，同时开展数学实践类课程加深学生对理论的理解，建立了“精准教学+个性化学习”教与学体系。
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