实践是检验真理的唯一标准。在课堂上，我们学习了很多理论知识，但是如果我们在实际中不能灵活运用，那就等于没有学。实习就是将我们在课堂上学的理论知识运用到实战中。我们怎样才能把课本上的知识灵活恰当的运用到生活、工作中去，成为对别人对社会有用的人才呢？我们怎么才能适应当今飞速发展的社会，怎样才能确定自己的人生坐标，实现自己的人生价值呢？抱着这种想法，我在2010年11月18日参观了威立雅水务公司，并产生了许多想法，带着想法走进了企业。在黄锦勇老师的带领下，开始了本专业的第一次实习。
2002年，威立雅水务对处理能力为30，000立方米/日的香洲一期现有设施采用AOT（Acquire-Operate-Transfer购入-运行-移交）模式进行购买。作为香洲一期设施的扩展，采用BOT（Build-Operate-Transfer建设-运行-移交）模式新建一个设计能力为50，000立方米/日的香洲二期污水处理厂。为了给这个现代的、不断发展中的地区提供最佳的污水服务，威立雅水务采用BOT（Build-Operate-Transfer建设-运行-移交）模式新建一个设计能力为50，000立方米/日的全新设施—北区污水处理厂。该水厂在2005年竣工并采用了最先进的污水处理技术。污水厂位于珠海市香洲区，拥有50，000立方米/日的处理能力。
我们到达珠海威立雅水务处理管理有限公司后，里面的工作人员首先对我们进行安全介绍。随后，我们戴上口罩，在工作人员带领下开始参观各个水务处理工艺。首先映入眼帘的构筑物是辐流式二沉池，听里面的工程师介绍，二沉池的作用是接收上一级污水处理构筑物流进去的污水，实现污泥浓缩、泥水分离的。接下来的是这个污水处理厂的核心处理工艺——氧化沟工艺，氧化沟法同时具有完全混合和推化沟的曝气装置并不分布于整个沟中，只在局部的几具点进行曝气，使其在某段中具有推流式的特点，污水在整个循环过程中经历了溶解氧量的变化，并发生硝化与反硝化的反应，并且出具有一定的除磷能力。由于停留时间长，出水水质好，而且比较稳定；同时活性污泥的泥龄长，污泥自身消解进行的较好，因而产泥量小，污泥沉降性好。流式的特点，污水一进入氧化沟就被几十倍甚至上百倍的循环通量所稀释，使期具有相当高的承受水质和水量冲击负荷的能力，同时也减少了有机负荷，运行和处理效果较稳定。以上是工程师的介绍，但是我认为，氧化沟法占地面积较大，在珠海这类宜居环境不适合（纯属个人想法）。氧化沟过后看见的是曝气沉砂池，曝气沉砂池 是一长形渠道，沿渠壁一侧的整个长度方向，距池底60-90cm处安设曝气装置，在其下部设集砂斗，池底有i=0.1-0.5的坡度，以保证砂粒滑入。由于曝气作用，废水中有机颗粒经常处于悬浮状态，砂粒互相摩擦并承受曝气的剪切力，砂粒上附着的有机污染物能够去除，有利于取得较为纯净的砂粒。 在旋流的离心力作用下，这些密度较大的砂粒被甩向外部沉入集砂槽，而密度较小的有机物随水流向前流动被带到下一处理单元。另外，在水中曝气可脱臭，改善水质，有利于后续处理，还可起到预曝气作用。这个构筑物给我的最大印象就是臭味大，同时，我也充分理解了作为环保工作者，要不断锻炼自己，使自己对异味具有一定的抗性。接下来就是调节池，此构筑物主要起到均质，调节水量的作用。此外，整个污水处理系统的构筑物还包括格栅，污水泵房，以及污泥处理系统等。污泥处理系统的异味也很重，当时，我还没有学习专业课，我记得我问了该厂的工程师:为什么污泥是臭的？后来我知道了：厌氧消化过程产生的硫化氢等有臭味的含硫气体，还有其他反应过程产生的氨气、脂肪酸等气体都是造成臭味的原因。
通过实习，使我们学习和了解污水处理的全过程以及组织管理等知识，培养我们树立理论联系实际的工作作风， 以及现场中将科学的理论知识加以验证、 深化、巩固和充实。并培养我们进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的 能力，为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。通过实习， 拓宽我们的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学 不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发我们 向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。 实习是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，实习是课堂教学 的补充，生产实习区别于课堂教学。课堂教学中，教师讲授，学生领会，而实习则是在教师指导下由学生自己向实际学习，从而使自己认识到要做一名 合格的环保工作者要认识到环境的重要性， 要意识到自己肩上的责任是多么重大， 我们有 必要认真学习专业知识并掌握好所学的专业知识， 并通过不断的实践来磨练自己， 使得所学 到的专业知识可以融会贯通，懂得学以致用，让自己真正成为一名合格的环境工作者！
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发表于 2013-9-2 10:21