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1 系统培训法
系统培训法是对培训对象从理论到实践操作、现场应变能力和综合能力的培训。系统培训旨在培训对象综合素质的提高，是职工安全培训的基础培训。特点是通过系统教育培训让培训对象从理论上更具体、更详细、更完整地掌握理论知识，从实践上熟悉岗位技能要求和操作技巧，具有解决实际问题的能力和素质。对培训对象、培训群体的基本素质有较高的要求，比如班组长、技术骨干、企业经营管理人员等。系统培训就是立足这一群体，通过对这一层面上的培训，提高整个管理层的安全技术素质，使广大企业经营管理人员牢固树立安全第一的思想，克服思想上的麻痹松懈情绪，杜绝生产中的违章指挥现象，让他们对自己的行为负责，对职工的生命安全和企业的财产安全负责。
系统培训不仅要求提高培训对象的安全技术素质和现场应变能力，还要重视对他们的法律、法规尤其是煤矿安全法律、法规的培训。增强他们依法管理、依法办事和遵章守纪的自觉性。
2 专题培训法
专题培训法是为了适应某一个特定时期和特定环节的需要采取的有目的的针对性培训。这一方法的特点是培训方法灵活，有很强的针对性和实用性，实际上也就是按需施教，按需培训，体现用什么学什么，缺什么补什么的指导思想，它和生产实际结合得很紧，贴得很近。我们在实际操作中把这一方法和不同时期的生产实际结合起来会更好。如：综采、综掘和先进设备投入前，进行全脱产成建制培训;新规程、新规定颁布时进行的全员培训;新技术、新工艺推广前的专家培训。通过这一系列培训，解决安全、生产、技术的急需问题。
3 现场实习法
现场实习法是利用实习工厂实地实践和实物进行的直观教学。这一方法的优势是克服了对职工培训时的纸上谈兵、空洞说教的缺陷，变理论为实践、变说教为直观教育，培训对象容易接受，尤其是对文化层次不高的培训对象效果更好。把课堂上讲的原理和理论分解到每个实习工厂，对照实物讲解并让学员看操作效果，使职工在理论上理解不透、记忆不牢的东西通过实际操作能够清楚明白，也会记忆深刻。通过这种培训方法，为企业培训了大批实用操作人才，在安全技术岗位上发挥了很大的作用。
4 导师带徒法
导师带徒法就是通过签订师徒合同，让师徒结对子，在工作实践中师傅手把手带徒弟学技术。实践证明导师带徒这种传、帮、带活动，让有技术专长的同志寻找到了自己的人生价值，感觉到单位对他们的工作能力和技术水平给予的肯定，是对他们的重视。这会无形地增强他们的工作责任心，不仅能够很好地发挥他们的聪明才智，调动他们的工作热情，让他们毫无保留地把技术传给年轻人，增进了工作中的友谊和团结，同时对年轻人来说也是一种激励和鞭策。为了郑重，每年分工种举行拜师仪式，签订师徒合同，明确师徒之间的权力和义务。为检验实际效果，合同到期举办各工种学徒技术大比武。在对取得好成绩的徒弟奖励的同时，对师傅给予重奖。徒弟考试合格后，师傅算完成任务，取得一次性的带徒补贴。这种培训方式虽然原始一点，时间长一点，但学的知识牢固，形成了良好的习惯，使徒弟终身受益。
5 分层次培训法
分层次培训法是结合实际需要采取的多层次培训，把培训的重点放在基层区队。在职工培训中，坚持脱产培训和业余培训相结合、矿上培训和基层区队培训相结合、短期培训和日常培训相结合。根据各个不同时期的工作特点、工作内容、工作要求，合理安排不同形式、不同内容的培训。矿上除了抓好培训计划、培训大纲要求的内容培训外，围绕矿上的安全、生产、经营等组织不同层面不同对象的职工培训。由于矿职工学校的师资力量有限，大量的培训任务要靠基层区队去落实和完成，所以重点抓好工程技术人员的培训提高，建设一支文化水平高、技术能力强、思想素质好的职工教育兼职教师队伍，使他们成为技术传播的骨干，从而带动全矿的职工培训。和每月下达生产任务、经营指标、安全指标一样，同时下达培训任务和指标，同经济责任挂钩，把基层安全技术培训指标纳入安全生产第一责任人的重要工作内容进行考核奖惩。这一措施有效地调动了基层区队学技术、学文化、学习安全规程的积极性和自觉性，收到了很好的效果。
6 典型引路法
典型引路法是通过选树基层单位培训的先进典型和以典型效应带动培训。抓好典型，以点带面找到了思想政治工作同安全生产工作的切入点。榜样的力量是无穷的，职工安全技术培训也是这样。如果典型选得好，以典型去引路，也一定能够取得满意的效果。在实际工作中要注意发现典型、培养典型，以典型的事迹、经验去影响和带动职工群众。如：在各工种间开展技术能手、技术尖子、技术大拿评比活动，树立了一大批省、市、集团公司的技术人才，让他们担任区队里的管理干部，使他们成为缺不了、离不开的人物。为激励这些先进典型的成长，矿上在晋级、入党、提干等待遇上给予照顾和倾斜。使这些先进典型成了大家学习的楷模，大家感受到了学技术吃香，学技术光荣，营造了浓厚的学技术氛围。
7 跟踪反馈法
跟踪反馈法是建立信息反馈网络，对培训效果进行跟踪改进的方法。通过跟踪反馈，可对不适应的培训内容、培训方法进行改善，为下一步培训创造条件。培训效果的好坏通过跟踪反馈可以有一个比较准确的掌握，便于改进工作，使今后的培训工作有的放矢。为了进一步增强培训的针对性、实效性，在培训的过程中制定跟踪反馈制度，建立了信息反馈网络，什么样的培训效果最好，什么样的培训最受工人欢迎就采取什么样的培训方式，使培训方式灵活多样更加贴近实际需要，更加容易让工人群众所接受，起到占用时间少、培训效率高的效果。
8 急用先培法
急用先培法是对生产和安全急需培训的首先安排。任何工作都要有一个轻重缓急，培训工作也一样，培训是为安全生产服务的，任何时候都必须摆正这个关系，不能丢掉服务意识。因此培训工作所急需的也正是安全生产所急需的，安全生产的重点就是培训工作所要围绕的中心工作、重点工作。因此要搞好职工培训必须首先了解安全生产中急需要我们去培训什么，然后理清思路，分清轻重缓急，哪些急需安排，哪些可以稍缓安排，哪些主要，哪些次要。这样就可以抓住问题的关键，抓住主要矛盾，使问题迎刃而解。
9 末位淘汰法
末位淘汰法是对参加培训成绩不合格的培训人员泡沫待岗的作法。为了督促和调动培训对象参加培训和学习的积极性，使培训工作扎实有效，对参加培训的对象要统计造册，把培训对象参加培训的时间、内容、考勤情况和考试成绩一并纳入档案管理，所有人员不论干部工人每次参加培训都必须通过考试，特别是参加各类脱产培训的人员，考试成绩不合格的给予一次补考机会，补考不及格的人员一律进入内部劳务市场进行待岗，待岗期间不发工资，只发给个人生活费，同时对待岗人员进行再培训，培训合格人才能有资格分配到新的工作岗位。通过末位淘汰的实施使广大干部职工对安全技术培训从思想上引起了高度重视，也给培训工作带来了动力。
10 目标控制法
在实际操作中，有针对性地制定职工安全技术技能培训教育规划，对职工安全技术技能培训实行目标管理，量化考核，领导负责，责任追究。遵照“谁培训谁负责、谁发证谁负责”的原则，发生了事故的，首先要追查的是谁培训的?谁发的证?是否有虚假现象。对没有培训就上岗的要追究劳动工资部门的责任，对培训不合格的追究培训部门责任，对不合格发证的追究发证部门的责任。开展职教和安全技术培训月检查、季评比、半年一总评，年终总结表彰，并将检查评比情况和“六好”区队建设挂钩，实行综合评定。对职工安全技术培训不重视，完不成目标考核的，除通报批评外，不评“六好”区队，取消单位党政领导年终评先资格。这种管理方法克服了那种松散管理方式的弊端，增强了基层单位主要领导抓好职工安全技术培训的紧迫感和责任感，增强了职工对安全技术培训的目标意识和自觉意识。 |
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发表于 2009-12-9 16:03
